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        組織線上教學交流 扎實推進新學期教學準備工作
        編輯:宣傳部     作者:教務處   發布時間:2020-02-17

        為全面貫徹教育部、省教育廳和學校關于加強疫情防控工作的相關要求,學校在疫情期間充分利用網絡教學資源平臺,采取“停課不停教,停課不停學”的方式開展教學工作。教務處制定了《沈陽化工大學2020年春季學期延遲開學期間教學工作實施方案》,對學校在線教學工作進行總體部署與安排,各教學單位精心打造線上教學模式,開展形式多樣的線上授課準備工作。

        2月24日,學校將正式啟動疫情防控期間本科生課程線上教學工作。為保證在線教學的課程質量,確保線上授課的順利進行,教務處自一月底陸續組織了以提高網上教學技能為主要內容的網上培訓。繼28日組織開展“學習通”平臺在線培訓后,215日上午1000,教務處再次組織各院系教學院長、部分教師200余人開展“雨課堂”在線教學直播培訓。

        本次培訓邀請了信息工程學院孔曉光老師為大家從“雨課堂”的基本技能(如在線直播功能、推送功能、白板寫字功能和隨堂師生互動功能等)的應用、在線課程的設計方法實踐、及作為輔助的騰訊會議應用等多方面對教師進行線上培訓,并與大家進行在線交流。孔老師不僅從技術角度介紹了如何應用“雨課堂”平臺開展在線教學。同時還分享如何發掘專業思政內容、將思政元素融入到專業課程教學的心得和思考。對所有參加培訓的老師提供了全面的線上教學指導。


        線上直播結束后,姚慧副處長組織各二級學院教學負責人召開了電話會議,各學院根據學校整體部署制定了各具特色的教學工作實施方案,各負責人分別匯報了部門開展線上教學前期準備工作和組織實施情況、線上教學平臺技術手段選用情況、課程準備情況等。為了加強與學生的有效互動,90%以上的課程教師已經與學生建立了課程交流群。同時為了保證教學質量,大部分學院建立起以院長為組長的教學檢查督導小組,開展線上教學抽查工作。教務處長于三三教授也交流了自己的體會:一是線上教學不是將線下教學直接搬到線上,也不等于簡單的課程直播、錄播或慕課,而是豐富多元的交互方式,是多種形式的融合,應以“成果為導向,學生為中心”進行教學設計,從實際出發進行教學方法創新。二是由于疫情的影響,教育部要求開展線上教學,如此大規模、高密度的線上教學是前所未有的,因此也要提前考慮可能遇到的困難和問題,提前測試提前準備,積極探索做好應對預案。三是我們教師要關注線上教學的學習效果。教師采取適當方法、設計有效的途徑激勵學生主動學習、自主學習,培養學生的終生學習能力。充分發揮課程組、教研室作用,設計一定數量和質量的題應該是一個有效途徑。四是促進教學理念更新,提升信息技術應用能力和在線課程設計能力,通過加強教學質量的監督與評價,保證線上課程的教學質量與學生學習效果。五是把握好線上教學節奏。線上教學的教學組織、呈現方式都發生了較大變化,教師要針對性地組織學生開展討論,合理設置學習情境和教學互動組織方式,用形式多樣、內容充實的課程來讓學生線上學習“不掉線”。

        在學校疫情防控工作領導小組的統一領導下,教務處、各教學單位積極配合,全面啟動延期開學期間各項教學準備工作,各教學單位、教師都在積極準備,保證了2020年春季學期各項教學工作順利開展。


         


         

         

         

         

         

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